精细“八礼四仪”规范 凸显养成教育特色

来源:竹程中学  作者:蒋娇  录入:蒋娇  发布时间:2019/10/30 12:18:59  浏览次数:54

基于拓展 礼仪教育立体化

在礼仪教育工作中,我们致力于礼仪教育“时空”的拓展,精心竹程初中学礼仪教育文化。

一是营造校园环境,强化礼仪教育。从本学期开始,校园环境建设的重点落在礼仪教育的建设上。我们尽力做到校园环境中处处显教育,教育扣中心,着力体现“新、实、近、小”。

二是多途径评价,引深礼仪教育。着力在学校营造一种和谐、宽容的成长氛围,努力发掘每个孩子的优势与潜能。除了传统的“三好学生”奖励,还设立了“敬慧之星”、“礼仪之星”。在开展主题实践活动时还会组织评选“最佳表现奖”,努力为每个孩子都提供展示自我的机会。同时,注重过程评价,每月组织“自我评价、同学评价、教师评价、家长评价”,期末再进行总评,发现学生的闪光点,让学生多感受成功,用成功的喜悦强化学生的文明礼仪。

基于养成 礼仪教育多样化

中学生文明礼仪的养成,不仅包括礼仪知识的传授、行为习惯的培养,更需要学生独特的情感体验。因此,在礼仪养成教育过程中,我们以实践为基础开展一系列的礼仪教育活动,让礼仪教育始终保持鲜活。

一是上好开学第一课。每当新学期开始,我们要求全校老师对学生进行文明礼仪教育,上好第一节礼仪课。通过《中、小学礼仪规范》对学生提出明确要求,重视第一次文明礼仪训练,学练结合,以练为主,使学生知道怎样去做,让学生慢慢形成正确的动作定式,逐渐养成良好的习惯。

二是组织好校本课程《礼仪》课,学校的每一个指导教师都很清楚,培养学生的兴趣爱好只是开展校本课程活动的一个目的,另一个重要目的则是要在活动中进行文明礼仪教育。孩子们在庄重、热烈的氛围中经受锻炼,表现日益自信大方、彬彬有礼。

三是开展好文明礼仪知识竞答活动。我们组织了学生参加了“八礼四仪”知识抢答竞赛活动,考验了选手,教育了学生。

基于发展 礼仪教育课程化

我们将文明礼仪养成教育纳入教育教学的各个环节,在“品德与生活”、“品德与社会”等课程教学中强化文明礼仪教学要求,开设文明礼仪养成教育专门课程。

一是开设礼仪养成教育课。我们在小学课时安排十分紧张的情况下,将“地方课程安排”的一节课拿出来开设了“礼仪养成教育专题课”。礼仪的教材由学校教师自行编写,教材贴近学生实际、贴近学生生活,学生容易理解,乐于接受。

二是学科教学渗透礼仪教育。礼仪教育的载体很多,我们充分挖掘教材中的礼仪教育内容,把静态的教材和动态的训练结合起来,在课堂教学中既要明白“理”,又要训练“仪”。

三是制作礼仪教育微课程。为了让学生从制度走向感性,我们以视频为主要载体,从学生的实际出发,围绕“八礼四仪”制作了多部“礼仪教育视频微课程”,其中包括“集体晨会礼仪视频教程”、“食堂就餐礼仪视频教程”、“入校离校礼仪视频教程”等,利用每周一节的“养成教育专题课”间周进行礼仪教育行为训练。

基于实效 礼仪教育制度化

德育队伍是抓好礼仪教育的基础和重点,为此,学校着力制定了《黄桥小学礼仪教育管理制度》,从制度入手来优化德育队伍建设,全面促进礼仪教育的有效落实。

一是加强学校领导层队伍建设,进一步增强了学校领导层“德育为先、礼仪教育为重”的意识,让学校的礼仪教育成为所有领导层“份内”的事。

二是加强教师队伍建设。学校不断改进管理,把教师礼仪纳入到师德建设与校本培训中来,着力打造一支儒雅的教师队伍。学校认真开展每月一次的“月度之星”评选活动,促使广大教师发挥以身立教,以行导行的榜样效应。我们要求学生见到老师或客人行45度鞠躬礼,教师也要做到,给学生起到示范作用。

三是加强班主任队伍建设。通过评选“优秀礼仪班会课例、优秀礼仪教育案例”来进一步增强了班主任的责任感、使命感。礼仪教育在规范学生的同时,上至领导,下到班主任,也都是它的执行者。欲律人,先律己,所有的老师都应该成为礼仪教育的表率。因此 “礼仪教育”,既教育了学生,也成就了教师。

基于生活 礼仪教育本土化

我们密切关注礼仪教育的实施过程,关注面向学生的生活化养成,关注礼仪教育的整体效应,将礼仪教育与乡土文化结合起来。

一是捕捉生长点。我们学校地处农村,路面狭窄。再加上学生一天的紧张学习之后,突然放松下来,学生往往表现出最真实的自我,因此抓住这时候来进行路队秩序规范的礼仪教育,往往是最有针对性、最有效的。因此我们就把学生的路队秩序规范作为“八礼四仪”推进的首选,从现实需要的层面真正解决了学校发展中存在的管理问题、安全问题、秩序问题。

二是凝聚结合点。家长是学生的第一任老师,学生的许多言谈举止都是从家长身上学来的,对学生进行礼仪教育,家长的配合必不可少。良好的社会风气起于家风。所以,我们和家庭携起手来,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。为了让全校学生熟知《八礼四仪》的内容,我们在全校学生家长中开展了“亲子阅读”、“亲子共读”的活动。我们通过家长会向家长宣传礼仪教育的目的和要求,争取他们的配合和支持,充分发挥家庭教育在礼仪教育中的重要作用,形成教育的同步性、一致性和整体性。我们发放了《养成教育行为手册》,其中涵盖了众多的礼仪教育内容,要求家长训练与监督学生在家、在社会上各方面的文明礼仪,并及时填写,如实反馈。

多年来,学校将抓礼仪教育与学校工作有机结合,通过细化规范,深化管理,实现了“阳光生活、快乐学习、和谐交往”的目标,走出了颇具特色的养成教育内涵发展之路。站在新的起点,竹程初级中学正以饱满的热情、开拓的精神、务实的作风,全面贯彻落实江苏省文明礼仪教育的“八礼四仪”要求,全面推进素质教育教育,精细八礼四仪规范,凸显养成教育特色!